sábado, 28 de julio de 2012

PLE - ESTELA MAZA


Hola compañeros de curso TICTAC2012

Luego de ver la clase anterior sobre PLE  y PLN, he logrado realizar un primer ejercicio en donde de manera incipiente abordo lo que hasta este momento es mi Entorno Personal de Aprendizaje.

Antes les comento algo de mi perfil de aprendizaje:


¿CÓMO APRENDO?
Soy una persona que tiene como canal de percepción predominante el kinestésico, por lo que siempre escribo lo que leo o escucho, de ahí que normalmente tomo notas y elaboro guiones. Soy muy lenta y generalmente soy la última en terminar las actividades académicas.

¿CÓMO INCORPORO NUEVOS CONOCIMIENTOS?
Tengo el predominio del hemisferio derecho, de ahí que mi aprendizaje es más intuitivo, global, voy del todo a las partes, uso las formas y el espacio,  los colores, los esquemas (mapas conceptuales), etc.

¿QUÉ HAGO Y A QUÉ RECURRO CUANDO SE ME PRESENTA UN PROBLEMA Y NECESITO RESOLVERLO?
En el estudio tengo un estilo teórico, así que cuando se trata de estudiar o trabajar sobre algún asunto específico,  prefiero las situaciones estructuradas con finalidades claras, concebir los elementos en el marco de un sistema, modelo, teoría, etc., con suficiente tiempo para explorar metódicamente las asociaciones y relaciones entre ideas, acontecimientos y situaciones para tomar decisiones.

¿CÓMO DECIDO LO QUE VALE LA PENA APRENDER?
Lo decido a partir de las necesidades que se me presentan en mi ámbito profesional, personal y laboral. 

¿CÓMO DECIDO CON QUIÉN VALE LA PENA APRENDER, DE MANERA INTENCIONAL?
Básicamente con personas que tienen un mayor conocimiento que yo en el tema que me interesa, con quienes se encuentran en el mismo nivel de interés y de compromiso que yo.



                        LES COMPARTO MI PLE/N-ESTELA MAZA



lunes, 23 de julio de 2012

PLAN DE CLASE

El plan de clase de la asignatura “Desarrollo Personal y Profesional”, se trabaja en la plataforma NING, de la Facultad de Ciencias de la Electrónica (FCE), establecida como la red social oficial de la comunidad.

La asignatura intenta fortalecer la formación integral mediante el análisis de las experiencias curriculares desde la perspectiva del proyecto ético de vida lo que permitirá en el joven conformar una percepción significativa de las distintas áreas de su actividad personal y social con un sentido unitario y holístico, favoreciendo con ello la construcción de una personalidad autónoma e integrada.

Se pretende que el estudiante consolide habilidades de análisis de su proceso de crecimiento individual y de autorregulación en el contexto actual, orientando éticamente la construcción de su futuro y estilo de vida permitiéndole tomar decisiones vitales en las esferas de su actividad cotidiana.




miércoles, 11 de julio de 2012

EL CONECTIVISMO


CONECTIVISMO: 

De la presentación me quedo con la idea de que el conocimiento aplicable o lo que llaman aprendizaje es una excelente explicación de la gestión del conocimiento, y que es necesario enseñarse a través de asignaturas como “Desarrollo de Habilidades para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación”.

Considero que el reto de los educadores es formar en los estudiantes el criterio para tomar las decisiones sobre lo que se desea realmente aprender, cómo aprender en la red, dónde buscar, y valorar los contenidos.

A su vez, el entrenamiento de los profesores es un requerimiento indispensable para aplicar esta metodología de aprendizaje, en el que además de adentrarse a la cultura digital, tiene que diseñar cursos, ambientes de aprendizaje para que los estudiantes logren crear su nodo de conocimiento.

Como conocimiento emergente el Conectivismo me parece muy interesante, creo que lo que estamos realizando en este curso es un esfuerzo para poner en práctica los principios de esta teoría.